IPSC to conduct a seminar on Advanced Polling Technologies in Armenia

Հարգելի գործընկերներ

 
“Այ Փի Էս Սի” Քաղաքական և սոցիոլոգիական խորհրդատվությունների ինստիտուտը (www.ipsc.am) DigiTec Expo 2010 ՏՀՏ ցուցահանդեսի (www.digitec.am) շրջանակներում նախատեսվող DigiLife սեմինարիների շարքում ներկայացնում է “Սոցիոլոգիական հետազոտությունների առաջադեմ մեթոդները Հայաստանում” թեմայով սեմինար-քննարկում: Այն տեղի կունենա հոկտեմբերի 30-ին, ժամը 16:00, Մարզահամերգային համալիրում, DigiTec Expo-ի համար նախատեսված սեմինարների դահլիճում:  

Թեմայի շուրջ զեկույցով հանդես կգա “Այ Փի Էս Սի”-ի տնօրեն, սոցիոլոգ, ԵՊՀ դասախոս Հովհաննես Գրիգորյանը:

“Այ Փի Էս Սի”-ի քառամյա գործունեության ընթացքում կուտակված կիրառական հետազոտությունների մեծ փորձի հիման վրա զեկուցողը կներկայացնի սոցիոլոգիական հետազոտությունների վալիդության, օբյեկտիվության, չեզոքության խնդիրները, առաջադեմ մեթոդների կիրառությունը ընկերության անցկացրած հարցումներում և դրանց արդյունավետությունը,  սոցիոլոգիայի և հետազոտության արդյունքում ստացված տվյալների հանդեպ վերաբերմունքի առանձնահատկությունները, սոցիոլոգիական հետազոտությունների հիման վրա որոշում կայացնողների ռազմավարական ծրագրեր մշակելու ձևավորվող ավանդույթը Հայաստանում:

“Այ Փի Էս Սի”-ն ակնկալում է հետաքրքրված գործընկերների մասնակցությունն այս սեմիներին:  

IPSC Is DigiTecing

On October 29, 30 and 31 at Sports and Music Complex after K. Demirchyan IPSC will be participating in DigiTec Expo 2010 and conducting online survey via iPad during all three days You are very welcome

We do look forward to seeing you at IPSC booth.

IPSC Moving to a New Office!

Dear partners, colleagues and friends,

We are proudly annoucing, that IPSC is moving it’s office to a new space. Our new address is: Azatutyan 27, ERAZ business Center, 4th floor, s.401 and 402, Yerevan-0014, Armenia.

We are happy to invite all or collaborators, friends and partners to official office opening ceremony today, September 4, 2010, at 4pm.

Remember, Azatutyan 27, 4th floor, s. 402, Sept 4, 2010 – 4pm!

Looking forward to seeing you all!!

View Larger Map

Սոցհարցումները՝ իրականության հայելի կամ սատանա կա քաղաքում…



Օրերից մի օր Հայաստանի հայտնի լրագրողներից մեկը մի սոցիոլոգիական հարցում բացեց ու ի՞նչ տեսավ… զարմանալի թվեր, անսպասելի հարցեր ու հաճոյախոսություններ: Վախեցած իր տեսածից՝ նա գլորեց հարցումը հայտնի սոցիալական ցանցերից մեկին: Դրա մասնակիցներն էլ ավելի վախեցան տեսածից ու, ավելացնելով սարսափի իրենց բաժինն ու բառապաշարը,  այն գլորեցին բլոգերներին ու հասարակական-քաղաքական գործիչներն: Նրանք էլ ավելի սարսափելի բաներ տեսան՝ թվանկարչություն, սխալ հարցեր, չտեղեկացված մարդկանց պատասխաններ, գաղտի պատվիրատու ու լիքը էդպիսի բաներ… էսպես բերնե-բերան անցնելով տարածվեց՝ սա~-տա~-նա~ կա քաղաքում …

«Հայելու հեքիաթը» մուլտֆիլմի դիպաշարն ուղղակիորեն հիշեցնում է օրերս մամուլում, սոցիալական ցանցերում ու բլոգներում ծավալված քննարկումներն այն բանից հետո, երբ հայտնի դարձան «Այ Փի Էս Սի» Քաղաքական և սոցիոլոգիական խորհրդատվությունների ինստիտուտի կողմից իրականացված  հանրային կարծիքի  հարցման արդյունքերը:

Մարդկանց կողմից բացահայտված հարցումը զարմանալիորեն նման է հայելուն, որի մեջ ամեն մեկը, տեսնելով իրեն, ահաբեկվում է ու կարծում, որ հայելին սատանա է… Բայց հայելու սոց. հարցման մեջ արտահայտվում է իրականությունը, և փոխարենը մեղադրելու այդ իրականության համար հասարակությանը, պետությանը, ԶԼՄ-ներին, քաղաքացիներին, իրենք իրենց և այլն, մեղադրանքի սլաքն ուղղում են հենց հայելուն սոց. հարցմանը՝ թե ինչու է նա իրականությունն այդպես ցույց տալիս: Պարադոքսալ իրավիճակ, որի պարզաբանումն ներկայացված է ստորև:

«Այ Փի Էս Սի»-ն շնորհակալություն է հայտնում բոլոր նրանց, ովքեր քննարկման առարկա են դարձրել սոցիոլոգիական հարցումը, և հատկապես նրանց, ովքեր փորձել են իրատեսորեն վերլուծել  ստացված արդյունքները (Միքայել Զոլյան, Արսեն Կարապետյան, Սամվել Մարտիրոսյան, Ռուբեն Մուրադյան, Հրանտ Տեր-Աբրահամյան և այլոք): Ողջունելի է այն հանգամանքը, որ սոցիոլոգիական հետազոտության արդյունքերը հանրային քննարկման առարկա են դառնում: Դա արդես իսկ մեկ քայլ առաջ է՝ սոցիոլոգիայի ու սոցիոլոգների հանդեպ հասարակության (սոցիալական տարբեր ինստիտուտների, պետական մարմինների, ԶԼՄ-ների, բնակչության) վերաբերմունքի մեջ փոփոխություն մտցնելու տեսանկյունից:

«Այ Փի Էս Սի»-ն իր գործունեության մեջ առաջնային արժեք է դարձրել անկողմնակալ, օբյեկտիվ, մեթոդաբանորեն հիմնավորված ու բոլոր միջազգային չափանիշներին համապատասխանող հետազոտությունների անցկացումն ու դրանց արդյունքների որևէ կերպ չխեղաթյուրումը, ճիշտ ներկայացումը: Ընկերության համար առաջնայինը պրոֆեսիոնալիզմն ու իր համբավն է: Ու հանուն ոչ մի պատվիրատուի դրանք չեն կարող խախտվել:

Այո՛, սոցիոլոգիական հարցումների արդյունքների հանդեպ անվստահության մթնոլորտը կա Հայաստանում (թե՛ լրագրողների, թե՛ քաղաքացիների, և թե’ քաղաքական գործիչների շրջանում), ինչը պայմանավորված է թե՛ օբյեկտիվ և թե՛ սուբյեկտիվ գործոններով: Սակայն դա չպետք է հիմք հանդիսանա՝ անվստահություն հայտնել ցանկացած հարցման ու ընկերության հանդեպ: Հանրային կարծիքի սոցիոլոգիական հարցումներն ընդամենը հանրության լայն զարգվածների կամ առանձին խմբերի ձայնը հնչելի դարձնելու նպատակ կարող են հետապնդել: Հանրությունն իր ընդհանրացված կարծիքին ծանոթանում է հարցումների միջոցով, որոնց նկատմամբ վերաբերմունքն առաջին հերթին պայմանավորվում է դրանց մեթոդաբանության ճշգրտությամբ, ընթացակարգով, այլ ոչ թե արդյունքների՝ ակնկալիքներին համապատասխանությամբ: Անվստահություն հայտնելուց առաջ պետք է կարողանալ հստակ հիմնավորել: Այլապես կստացվի, որ ծուռ հայելու մեջ ենք նայում…

Հակիրճ անդրադառնանք այն հիմնական հարցերին, որ առաջ են քաշել քննարկման մասնակիցները՝ հատկապես օտարալեզու դպրոցների բացման հետ կապված հարցի շուրջ:

1. Հարցման արդյունքում ստացված թվային պատկերը «կառավարամետ» է:

Ինչպես tert.am-ի իր բլոգում նշում է Հրանտ Տեր-Աբրահամյանը՝ «…հարցումը, որ արտաքուստ պետք է խոսեր կառավարության օգտին, իրականում ստիպել է տալիս արձանագրելու, որ այս հարցում կառավարությունը պարտվել է»:

Պարզաբանում: Իսկ ո՞վ ասաց կամ որտե՞ղ է արձանագրված, որ հարցումը հենց այդ նպատակն ուներ՝ խոսելու կառավարության օգտնին: Եթե այդպես լիներ, ապա ընկերությունը կողմ և դեմ կարծիքներ ունեցողների պարզ թվային բաշխումից զատ հաջորդաբար չէր ներկայացնի այդ հարցն ըստ Երևանի և մարզերի բնակչության, կրթության, տարիքային խմբերի և որ ամենաէականն է՝ ըստ այն պատասխանների, որ ներկայացված են որպես դրական ու բացասական վերաբերմունքի հիմնավորումներ: Հարցման արդյունքները ներկայացված են այնպես, ինչպես ստացվել են և վերլուծվել ճշգրիտ մեթոդաբանությամբ:

Քննարկման առարկա դարձած հարցը մի ծավալուն հետազոտությունից է, որի ժամանակ կիրառվում է համաշխարհային հայտնի մի գործիք՝ կառավարության գործունեության գնահատականների գործակից (GS Index – Government Success Index), ինչն «Այ Փի Էս Սի»-ն ադապտացրել է հայաստանյան իրականությանը: Այս հետազոտության միջոցով շարունակաբար չափվում են կառավարության գործունեության 14-ից ավելի ոլորտներ, որի միջոցով բացահայտվում են տվյալ ժամանակահատվածում կառավարության գործունեության ուժեղ և թույլ կողմերը, կառավարություն-հասարակություն կապը, հասարակական վստահության մակարդակը, բնակչության տեղեկացվածությունն ու գնահատականները գործունեության տարբեր ասպեկտների վերաբերյալ, ընտանիքից մինչև երկրի հիմնախնդիրների ողջ պատկերը, դրանց պատասխանատուներն ու բազմաթիվ այլ հարցեր: Հետազոտության արդյունքում «Այ Փի Էս Սի»-ն բազմաթիվ տվյալներ է ստանում  կառավարության ինչպես ձեռքբերումների, այնպես էլ թերացումների մասին:

2. Եթե հարցն այլ կերպ ձևակեպվեր, ապա կստացվեր այլ պատասխան (առաջարկվում են ամենաբազմազան տարբերակներ):

Պարզաբանում: «Այ Փի Էս Սի»-ի մասնագետները հարցը ձևակերպել են ըստ հարցման ընդհանուր տրամաբանության: Քանի որ հարցման նպատակն է՝ չափել կառավարության գործունեության գնահատականները, ապա հարցը ձևակերպվել է հենց որպես Կառավարության նախաձեռնությանը, որոշմանը դրական ու բացասական վերաբերվողների տեսակարար կշիռը պարզելու համար: Կարևորն այն է, որ ընկերությունը հարցի ձևակերպումը հրապարակել է հենց այնպես, ինչպես հարցրել է, և հաշվետվության մեջ ներկայացված է կոնկրետ այդ հարցին պատասխանների բաշխվածությունը: Իսկ թե ինչպիսին կլիներ այլ ձևակերպմամբ հարցի պատասխանը, ենթադրություններ են, որոնք կարող են ճշտվել միայն տվյալ ձևակերպմամբ հարցում իրականացնելուց  հետո: Հարցը՝ «Ինչպե՞ս եք վերաբերվում օտարալեզու դպրոցների բացումը թույլատրելու Կառավարության որոշմանը» ձևակերպված է մասնագիտորեն կոռեկտ, համապատասխանում է հետազոտության ընդհանուր նպատակին: Հարցի մեջ չէր կարող լինել քննարկման մասնակիցների առաջարկած՝ «կո՞ղմ եք օտարալեզու դպրոցների բացմանը»  կամ նմանատիպ այլ ձևակերպումներ, քանի որ մասնագիտական կոպիտ սխալ կլիներ հարցի մեջ կողմորոշիչ բառեր դնելը: Հարկ է ուշադրություն դարձնել, որ սկզբում դրվել են բացասական դիրքորոշման պատասխանները, հաշվի առնելով, որ հարցվողները հոգեբանորեն առավել հակված են ընտրել սկզբում հնչեցրած տարբերակը: Առաջարկը՝ հարցից առաջ բացատրել, թե ինչ է նշանակում օտարալեզու դպրոց, ինչպես են կազմակերպվելու դասերն այնտեղ և այլն, բոլորովին կոռեկտ չէ հանրային կարծիքի հարցման դեպքում: Հարցման նպատակն է՝ պարզել բնակչության կարծիքն այս կամ այն հարցի վերաբերյալ այնքանով, որքանով որ տեղյակ են մարդիկ դրանից տվյալ պահին:

3. Հարցման մասնակիցները տեղեկացված չեն եղել, այդ պատճառով էլ ստացվել է նման պատկեր:

Պարզաբանում: Սոցիոլոգիական հարցումներ իրականացնող ընկերությունները պատասխանատու չեն ՀՀ բնակչության տեղեկացվածության աստիճանի համար: Հանրային կարծիքի հարցումը բոլոր երկրներում ու ընդունված մեթոդաբանությամբ արվում է նույն կերպ՝ գլխավոր համախմբությունից (այս դեպքում՝ 18տ.-ից բարձր ՀՀ բոլոր քաղաքացիները) ներկայացուցչական ձևով ընտրելով համապատասխան քանակով պատահական հարցվողների, ովքեր իրենց սոցիալ-ժողովրդագրական հատկանիշներով կարող են ներկայացնել ողջ հանրությանը: Սա անփոփոխ ու գիտական պահանջ է: Այսինքն, մենք չենք կարող հատուկ ընտրել տեղեկացված մարդկանց, հարցում իրականացնել ու թվերը ներկայացնել որպես հանրային կարծիք: Մեղադրել ընկերությանը, որ հարցում է անցկացրել չտեղեկացված մարդկանց շրջանում, նման է ծուռ հայելու մեջ նայելուն: Մեղադրել կարելի է Կառավարությանը, ԶԼՄ-ներին, մարդկանց, որ չեն հետաքրքվում այն իրականությամբ, որտեղ ապրում են, «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբին (որն աղմուկ էր բարձրացնում միայն Կառավարության ու ԱԺ շենքերի մոտ, ԶԼՄ-ներին հարցազրույցներ էր տալիս, բայց երբեք չմտածեց մեկնել որևէ մարզ և տեղեկացնել, բացատրել մարդկանց), բայց ոչ հարցում իրականացնող ինստիտուտին:

Ի դեպ, «Այ Փի Էս Սի»-ն իր մեծ ձեռքբերումն է համարում այն հանգամանքը, որ օտարալեզու դպրոցների դեմ նախաձեռնող խումբը, մեր հետազոտության արդյունքում համոզվելով, որ մարզերում այս հարցի մասին տեղեկացվածության մակարդակը շատ ցածր է, արդեն իսկ նախաձեռնել է մարզային այցելություններ՝ իրազեկելու բնակչությանը:

4. Հարցման մեջ պետք է գերակշռեր տեղեկացված, խնդրով մտահոգ ու պատասխանատու մարդկանց թիվը:

Պարզաբանում: Փաստորեն առաջարկվում է հանրային կարծիքի հարցման մեջ դոմինանտ համարել որևէ առանձին խմբի կարծիք: Սակայն նմանատիպ մոտեցումը հակաժողովրդավարական և անգամ շովինիստական տպավորություն է թողնում, երբ խոսքը գնում է հանրային կարծիքի ուսումնասիրության մասին: Նման ֆոկուսավորված հարցումների համար սոցիոլոգիայում կան մի շարք այլ մեթոդներ՝ ֆոկուս-խումբ, փորձագիտական հարցում և այլն:

Ընդհանուր առմամբ, մեր հասարակությունն ավելի բազմաշերտ է, քան մենք ենք պատկերացնում՝ հիմք ընդունելով մեր փոքր շրջապատը: Հասարակական կարծիքում իրենց բաժինն ունեն տնային տնտեսուհին, «խոպանչին», բժիշկը, թոշակառուն, գործարարն ու թոփ-մոդելը, ու այսպես բոլորն ըստ իրենց համամասնության, ինչը պետք է նաև նույն համամասնությամբ արտահատվի հանրային կարծիքի հարցումներում:

Այսպես օրինակ, պատկերացնենք, որ համապետական ընտրություններ են, որտեղ քվեարկելու իրավունք ունեն 18 տարին լրացած բոլոր քաղաքացիները (բացառությամբ մի շարք դեպքերի): Եվ քվեարկության թողնեն միայն այն մարդկանց, ովքեր քաղաքականապես ակտիվ են, տեղյակ կամ զբաղվում են քաղաքականությամբ:

Սոցիոլոգիան այնտեղ է, որտեղ կան խնդիրներ և պարադոքսներ: Եթե հասարակական կարծիքը լիներ ակնհայտ, հարցումների անհրաժեշտություն չէր լինի: Այսպես, հենց հարցումներն են ցույց տալիս, որ երկու տարի առաջ երևանցիների 30%-ը չգիտեր, որ կարմիր լույսին պետք է կանգնել, իսկ կանաչին՝ անցնել, իսկ երիտասարդների մի նշանակալի մաս կարծում էր, որ ՁԻԱՀ-ով վարակվում են նույն սպասքից օգտվելիս: Հարցումները չեն լինում սուբյեկտիվ կամ օբյեկտիվ, քննադատող կամ հաճոյախոսող: Հարցումները, լակմուսի թերթիկի նման, ցույց են տալիս՝ կա արդյոք հիմնախնդիր, պարադոքս, թե՝ ոչ: Իդեալում, հարցման արդյունքների պրոֆեսիոնալ վերլուծությունները ինֆորմացիոն հիմք են հանդիսանում որոշումների կայացման համար, ինչպես քաղաքական, այնպես էլ մարքեթինգի, բիզնես խորհրդատվության և այլ ոլորտներում:

Սոցիոլոգիան ժողովրդավարության հետ սերտ կապված գիտություն է, որն ինֆորմացիոն հոսքերում իրականացնում է հանրության ձայնի հնչելի դարձնելու գործընթացը, ինչպես պատկերված է ստորև: Ինչպես նշեցինք, այն հայելի է, որն արտահայտում է իրականությունը:

Հուսով ենք, որ այս քննարկումը Հայաստանում սոցիոլոգիայի «ժողովրդավարացման» առաջին, բայց կարևոր քայլերից է, ու մի օր էլ, նայելով հայելուն, հասարակությունը, լրատվամիջոցներն ու իշխանության ներկայացուցիչները կփորձեն գտնել՝ որտեղ է «ծուռ պատկերի» հիմքը ու ինչ լուծում է պետք դրա համար, այլ ոչ թե կմեղադրեն օբյեկտիվ հայելուն ու գլորելով քաղաքով մեկ կտարածեն՝ սատանա կա քաղաքում…

Մամլո հաղորդագրություն 27.07.2010թ.

Հաղորդագրություն

2010թ. հուլիսի 26-ին ՀՀ կառավարության կայքում տեղադրվել է «Այ Փի Էս Սի» Քաղաքական և սոցիոլոգիական խորհրդատվությունների ինստիտուտի կողմից իրականացված սոցիոլոգիական հետազոտության հաշվետվությունը՝ «ՀՀ կառավարության գործունեության գնահատականները. տեսանելիությունը, ձեռքբերումներն ու բացթողումները և զարգացման ռազմավարական առաջարկները»: Վերջինիս մեջ օտարալեզու դպրոցների մասին հանրային կարծիքի տվյալները դարձել են մամուլի (տպագիր մամուլում, օրինակ՝«Առավոտ» օրաթերթի հուլիսի 27-ի համարում Աննա Իսրայելյանի «Կառավարական 70 տոկոսանոց սուտ» հոդվածը) և սոցիալական ցանցերի ու բլոգերների քննարկման առարկա:

Ստորև ներկայացնում ենք «Այ Փի Էս Սի» Քաղաքական և սոցիոլոգիական խորհրդատվությունների ինստիտուտի դիրքորոշումը և պարզաբանումները.

1. Հետազոտությունն իրականացվել է ս/թ հունիսի 24-27-ին ՀՀ բոլոր մարզերում և Երևանում, 18տ. բարձր 1619 հարցվողների հետ՝ քվոտային ընտրանքի մեթոդով, նման հետազոտությունների համար կիրառելի և միջազգային պրակտիկայում ընդունված չափանիշներին և ձևաչափերին համապատասխան՝ 2.4% սահմանային սխալի գործակցով և 95% տվյալների ճշտությամբ: Հետազոտությունն արտահայտում է ընդհանուր բնակչության կարծիքներն ու դիրքորոշումները, որոնք պարտադիր չէ, որ համընկնեն ընկերության կամ նրա աշխատակիցների, պատվիրատուների կամ առանձին սոցիալական խմբերի կարծիքներին և դիրքորոշումներին: Հետազոտությունը բավարարում է նման հետազոտությունների առջև ներկայացված որակի ստուգման բոլոր չափանիշները:
2. Ցանկացած երկրում, ցանկացած սոցիոլոգիական հարցման արդյունքների հերքման միակ  հնարավոր   տարբերակն այն է, որ արդյունքների հետ անհամաձայն կողմը պետք է նույն մեթոդաբանությամբ, նույն ընտրանքով և հարցի նույն ձևակերպմամբ անցկացնի հարցում: Տվյալների հնարավոր ընդունելի շեղումից ավել անհամապատասխանությունն արդեն իսկ հիմք կհանդիսանա անվստահություն հայտնել տվյալ հարցման արդյունքների հանդեպ:
3. Սոցիոլոգիական տերմինաբանությամբ՝ օտարալեզու դպրոցների վերաբացման կառավարության որոշման նկատմամբ դիրքորոշման հարցը եղել է փակ, սանդղակի տեսքով: Հարկ է ուշադրություն դարձնել, որ սկզբում դրվել են բացասական դիրքորոշման պատասխանները, հաշվի առնելով, որ հարցվողները հոգեբանորեն առավել հակված են ընտրել սկզբում հնչեցրած տարբերակը: Հարցի ձևակերպումը և նշված պատասխանների տարբերակները ներկայացված են հաշվետվության  69-րդ սլայդում: Այստեղից թվային առումով երևում է, որ հարցվողների 24.5%-ը բացասական է վերաբերվում օտարալեզու դպրոցների բացմանը, 75.5%-ը՝ դրական, ընդ որում՝ 37.4%-ը՝ միանգամայն դրական: Ւնչ վերաբերվում է «զարմանալի» 125%-անոց արդյունքին, ապա պարզաբանումը հետևյալն է. 71-րդ սլայդում ներկայացված են դրական և բացասական վերաբերմունքների բաշխումն ըստ Երևան-մարզեր տարբերության (սլայդում բառացիորեն գրված  է): Այնպես որ կարիք չկա 70.1%-ին գումարել 54.9%: Սլայդում նշված կարմիր սյուների արդյունքները համադրելի են իրար հետ, կապույտ սյուներինը՝ իրար հետ: Նույն սկզբունքով են հաշվարկվել 72 և 73 սլայդների տվյալները: 71-րդ սլայդում ներկայացված արդյունքները մեկնաբանվում են հետևյալ կերպ. օտարալեզու դպրոցների բացմանը բացասաբար վերաբերվողների 29.9%-ը Երևանից են, 70.1%-ը՝ մարզերից, իսկ դրական վերաբերմունք ունեցողների մոտ 45.1%-ն ու 54.9%-ն են համապաասխանաբար՝ Երևանից և մարզերից: Այսինքն՝ ոչ մասնագիտական  լեզվով ասած, վերլուծաբանը բաշխել է հարցման ողջ մասնակիցներին դրական և բացասական վերաբերմունք ունեցողների ու դրանց մեջ հաշվել երևանցիների ու մարզաբնակների համամասնությունը (29.9%+70.1%=100% և 45.1%+54.9%=100%): Ավելի պարզ՝ երևանցիների վերաբերմունքը որոշմանն ավելի բացասական է, քան մարզային բնակիչներինը:
4. «Այ Փի Էս Սի»-ն հարցի բուն պատասխանից բացի ճշտել է նաև պատասխանի պատճառաբանությունը, այսինքն՝ ինչու է վերաբերմունքը դրական կամ բացասական: Ինչպես նաև, հարցը վերլուծելով հարցվողների սոցիալ-ժողովրդագրական մի շարք բնութագրիչների հետ, մեկնաբանվում է այն բոլոր պատճառները, որոնք կարող են հիմք հանդիսանալ դրական/բացասական դիրքորոշման համար: Ակնհայտ է, որ բացասական դիրքորոշման գերակշիռ մասի երևանցի և բարձրագույն կրթություն ունեցողների հանգամանքը վկայում է, որ բացասական դիրքորոշումն առավելապես պայմանավորված է բուն որոշման վերաբերյալ տեղեկացվածության մակարդակով: Ավելին, որքան ավելի սոցիալապես ակտիվ և տեղեկացված խմբերից են հարցվողները (երևանաբնակ, բարձրագույն կրթությամբ, երիտասարդ), այնքան ավելի բացասական է նրանց վերաբերմունքը:
5. «Այ Փի Էս Սի»-ն պատասխանատու չէ ՀՀ բնակչության տեղեկացվածության աստիճանի համար (օրենքի բուն փոփոխության, օտարալեզու դպրոցների առավելությունների ու վտանգների մասին հանրությանը տեղեկացնելու գործառույթ ընկերությունը չունի և չի կարող ունենալ), այն միայն պատասխանատու է հետազոտության բոլոր գիտական չափանիշներով չափել հանրության դիրքորշումը և ներկայացնել դրանք այնպես, ինչպես կան: Եթե մարդկանց մեծ մասը կողմ է արտահայտվել օտարալեզու դպրոցների բացման մասին որոշմանը (անկախ տարբեր հանգամանքներից՝ ոչ տեղեկացվածություն, օրենքի չիմացություն, ԶԼՄ-ների անհասանելիություն և այլն), ապա   «Այ Փի Էս Սի»-ն չի կարող և որևէ մասնագիտական, էթիկական ու բարոյական իրավունք չունի արդյունքները ձևախեղելու:
6. Եվ վերջապես, ոչ մի կերպ հնարավոր չէ համեմատել վերոնշյալ հոդվածում մեջբերված երեք հարցումները՝ բլոգերների շրջանում անցկացված և հենց   «Այ Փի Էս Սի»-ի կայքի առցանց հարցումները՝ հանրային կարծիքի նշված հետազոտության հետ: Ներկայացուցչական ընտրանքով (երբ հարցմանը մասնակցում են ՀՀ սոցիալ-ժողովրդագրական բոլոր չափորոշիչներով մարդիկ, որոնց ընդհանուր թիվը հիմք է տալիս խոսել ողջ հանրային կարծիքի մասին) սոցիոլոգիական հարցումներն անհնար է համեմատել որևէ կոնկրետ խմբի տված պատասխանների հետ: Ներկայացուցչական ընտրանքով 1619 հարցվողների, մի խումբ հայ բլոգերների և www.ipsc.am կայք այցելած 143 մարդկանց (27.07.2010թ., ժամը 13:00 դրությամբ) պատասխանները որևէ կերպ հնարավոր չէ համադրել (անգամ եթե համեմատողը սոցիոլոգ չէ): Բացի թվային հսկայական տարբերության, եթե հանրային կարծիքի հարցման մեջ պատահականորեն ընդգրկվել են մարդիկ, ովքեր համամասնորեն ներկայացնում են ողջ բնակչության կազմը՝ սոցիալ-ժողովրդագրական տվյալներով, ապա բլոգերները հատուկ ակտիվ կարծիք ձևավորողների խումբ են կազմում և չեն կարող ոչ մի կերպ արտացոլել ընդհանուր հասարակական կարծիքը: Նույն տրամաբանությամբ, Facebook-ի 50,000-ից ավելի ակտիվ հայաստանցի օգտվողների մեջ «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» խմբի անդամները 3,011 հոգի են (27.07.2010թ. դրությամբ), ինչը չի կարող հիմք հանդիսանալ պնդելու, որ օտարալեզու դպրոցներին դեմ է ընդամենը բնակչության 6%-ը:

Sociological Surveys and Nature: Keep it Rolling, Keep it Clean:)

This Friday evening we decided to post something less sophisticated but still very important - our corporate attitude towards the Nature!

As once we have been calculating how many kilometers IPSC cars have driven around all regions of Armenia, we have came across the figure of 500,000 km in 3 years - a figure to be sincerely proud of. But there is another fact IPSC staff and contractors are really proud of, namely the devoted understanding of  how much we could harm the nature and the feeling that we actually did not.

And this is the right place to thank most of the staff, interviewers, coordinators, drivers and others enrolled in IPSC fieldworks during the recent years, for responsible behaviour, incredible motivation and strong will, for never throwing garbage on their way, to be considerate towards the nature and in some cases, even to protect it from the violations of the locals!!!

This is indeed a great challenge in a culture like ours and the right thing to be  proud of on this wonderful end of the week

Wishing a fantastic end of the week to you all!

IPSC Commences a Circle of Trainings by IPSC Staff and for IPSC Staff

Here in IPSC we value continuous professional development of staff members and sharing of new and up-dated information within our team at most!

These are the reasons why we decided to organize monthly training on various topics for staff members, by staff members. This format will let us work on the topics we are particularly interested in and share the information within the team members, so that everybody is on the loop of what is happening not only in the sphere of professional applied sociology, but also developments in the sphere of PR, IT, marketing and many others.

We have succeeded in several presentations so far. Here are the topics and presentation files by IPSC staff members:

1.  On March 2010, Tatevik,  Fieldwork Manager at IPSC has made a long-expected presentation  on CATI – Computer Assisted Telephone Interviewing. The presentation file can be downloaded here. Tatevik dwelled upon the methodology of CATI, as well as various aspects and limitations of the method. As a professional survey company, IPSC aims at installing CATI systems very soon to be able to provide low-budget large-scale surveys to various clients.

2. On May 2010, Arman, Data Manager at IPSC, has summed up the main features of omnibus research in his presentation titled “Omnibus research”.

3. On June 2010, Nika, Quality Control Manager at IPSC, presented the core principles of HR management  and employee satisfaction measurement strategies in her presentation  “Personnel Management and Staff Evaluation”. The presentation aimed at improving HR strategies of IPSC, especially on its stage of growing into a larger personnel out of a small team of devoted employees. Methods like Management by Objectives (MBO), Performance Management (PM) and 360 degrees have been discussed and, as a group discussion, it was decided to implement these strategies for upcoming yearly evaluations of the staff. The pdf file of the presentation  in Armenian can be downloaded here.